“Por una educación que integre el pensar y el sentir: El papel de las
tecnologías de la información y la comunicación”, escrito por María Teresa
Quiroz. http://www.oei.es/pensariberoamerica/ric03a03.htm
1¿Qué
opinión tiene acerca de los descubrimientos que realizó la autora, María teresa
Quiroz en su investigación sobre el tema?
María Tersa Quiroz, afirma que los niños y jóvenes de
niveles socioeconómicos más altos aprovechan mejor los recursos de la
tecnología, porque cuentan con ella en sus hogares. Para ella, la diferencia radical
entre los pobres y los ricos, no se refleja primordialmente en la posibilidad
de acceder o no a la tecnología, sino en la manera en que aprenden a utilizarla
para el aprendizaje.
“Cuando unos refieren que “jalan” la
información, la imprimen y la presentan, y otros dicen que el profesor obliga a
que “lo pongas en tus propias palabras” estamos ante situaciones muy diferentes…
La tecnología en la escuela tiene por objeto adiestrar al alumno para que
encuentre e identifique con facilidad la información que requiere, y al
minimizar el esfuerzo por conseguirla se va privilegiando la habilidad para
interpretarla y aplicarla. Esto sucede en los colegios de mayor nivel
socio-económico…” (M. T. Quiroz)
En este aspecto, podría ser relativo, ya que existen algunas
escuelas públicas en las que el nivel educativo puede ser muy alto y donde el
uso de la TICs se lleva a cabo de manera eficiente.
Por otro lado, la autora ha podido constatar que los
niños y jóvenes valoran muy especialmente la posibilidad de jugar y de
establecer contacto con otros sujetos como ellos, así como la capacidad que
tiene la tecnología para extender sus posibilidades de intercambio,
autoafirmación y socialización.
“Los escolares identifican al maestro no
como portador de sabiduría o conocimientos trascendentes, sino que valoran
mucho su presencia, el trato humano, que explique lo que no se ha comprendido,
que aclare dudas…En general aprecian la educación como una inversión para su
futuro y tienen una visión pragmática, ya que valoran especialmente la
habilitación para el desempeño laboral. Así, sostienen que los cursos más
importantes son matemáticas, inglés y computación…” (M. T. Quiroz)
Los hallazgos no tienen mucha diferencia
con la realidad de nuestro país y yo creo que está generalizada a todos los
países latinoamericanos. Es importante valorar los intereses y expectativas de
los niños y jóvenes respecto de la educación y del papel que desempeñan los
profesores en su formación, por lo que deben llevar a cabo una urgente
redefinición de su rol y asumir el compromiso de ser mediadores del
conocimiento.
¿Considera
que es conveniente realizar una integración de la educación y la comunicación
de masas?
Para la
autora María Tresa Quiroz, la escuela ya no es la depositaria privilegiada del
saber, es una fuente más entre las demás que compite con otras como la radio,
la televisión, la prensa o las bibliotecas y museos virtuales.
“Es
innegable que la escuela sigue siendo la institución más eficaz para la
enseñanza de la lectoescritura, pero con deficiencias en la promoción de la
nueva alfabetización de la sociedad de la información, la del lenguaje
audiovisual y de la informática”. (M. T. Quiroz)
Esta realidad, es la razón por la que no debemos
concebir a la educación al margen de los medios de comunicación, sino debemos
estar actualizados y en armonía con los avances tecnológicos, conscientes de
los efectos y posibilidades que éstos nos ofrecen, por lo que la educación debe promover la exploración de saberes, reconocer
el fenómeno de la comunicación y la necesidad de potenciar la expresión.
3. ¿En
qué podría favorecer la comunicación de masas a los procesos de formación?
Las múltiples
posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías del conocimiento y la
información a través de los medios masivos, deben ser aprovechadas al máximo, a
fin de facilitar el proceso de formación de los estudiantes, y transmitir pautas que permitan utilizar y
rentabilizar al máximo la información que se posee.
